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交互式電子白板教育領域之路上能走多遠

交互式電子白板教育領域之路上能走多遠

中國投影網電子白板資訊 來源:中國投影網 2011-9-15 8:59:57 編輯:影子 [ ]
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理性對待 設備應以人為本

  對教育裝備的認識,除了科學技術方面的考慮外還必須有人文精神的體現。人文精神的本質是追求“真、善、美”,表現在教育裝備的開發和管理理念中就是以人為本的價值觀、可持續發展的生態觀(綠色裝備、裝備環保)以及人-機-環境的藝術觀。一個新技術的出現(如:計算機、多媒體、互聯網、電子白板、Moodle、ViKi 、WebLog、移動通信、云計算、…),人們總是將其引入教育教學中,或作為教學內容,或作為教育裝備。從事教學和教學研究的人員一般都是以首先接受這種教育裝備的態度為前提,而對教學過程、教學方式進行優化設計,以便能夠最好地適應和運用這一教育裝備,讓人服從于裝備。

  電子白板作為被時代推崇的現代教育裝備,從人機工程學的角度看應該體現以人為本才對,由于受到投影機正投方式(長距或超短距)和投影長寬比(4:3或16:9)的限制,電子白板在安裝上存在著無法克服的“教師夠得著與學生看得見”之間的矛盾。

交互式電子白板教育領域之路上能走多遠


  教育裝備管理理論中有一個“四效”問題,它是指對教育裝備如何發揮使用的效能,優化教學的效果,提高學習的效率和增加教育的效益。它們分別對應有科學而理性的評價方法和評價指標體系,是客觀、量化的評價,而非主觀、定性的評論。關于電子白板可以降低教師教學的勞動強度一說是值得商榷的,電子白板的一些特殊功能確實減少了教師上課的書寫動作,但是他們要花費比以前更多的備課時間來應付電子白板的使用和相應的教學設計。而且,由于人對事物的注意力與同時關注的事物數量有關,當同時處理的事物數量較大時,處理失誤的概率將大幅度增加。教師在課堂上講授課程的同時還要時刻分神去對付電子白板上的各種功能按鈕和鏈接操作,會使講課的失誤率增加,這必將嚴重影響教學效果。

  結束語:交互式電子白板的發展是有目共睹的,目前已從教育領域不斷向其他領域擴散,這足以證明其的優越性。本文以電子白板在教育領域的應用為基礎,著重提出一些不足,古話說瑕不掩瑜,交互式電子白板的優勢仍充滿吸引力,在此,我們堅信,隨著交互式技術的不斷進步和發展,交互式電子白板的路將會走得更遠……

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