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　　【中國投影網資訊】到底什么是多媒體教室呢？下文會給您一個滿意的答案。

　　毫無疑問，多媒體教室是學校進行現代化教學的場所之一，設備比較多，包括多媒體講臺投影儀等等，操作和環境的要求較高，為保證正常的多媒體教學秩序，提高包括多媒體講臺等設備的使用壽命，方便師生的教學生活，特制訂多媒體教室使用制度如下：

　　1、由于多媒體講臺等設備的特殊性，教室的特殊性，任何教師都有宣傳、保護、關心多媒體設備的責任和義務，堅決杜絕讓學生進行操作開關系統事件的發生，并防止在講臺上放置重、濕物品，以免對多媒體講臺等設備帶來損壞。

　　2、教室多媒體等設備使用時，如投影機和實物展臺多媒體講臺，可提前5分鐘打開設備進行預熱，（電腦可提前20分鐘左右打開），一節課結束，可主動征詢下節課的任課教師，是否使用多媒體講臺等設備（任課教師也可主動向上節課任課老師說明情況）。如果不使用，應關閉系統設備。

　　3、中午學生休息的時間較長，因此，上午最后一節課后，所有多媒體教室的任課教師，都應關閉多媒體講臺等多媒體設備

　　運用多媒體技術進行課堂教學，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中，從而激發學生的學習興趣，變苦學為樂學，同時又促進他們的思維發展，豐富學生的想象力。在這里我談談自己運用多媒體輔助教學的一點體會。

　　一、運用多媒體教學可激發學生的興趣。

　　“興趣是最好的老師。”小學生好奇心強，注意力容易分散，運用了多媒體教學后，，可創設情景、直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察事物，同時也可使課文中的一些重點、難點字詞變得容易理解。比如我在教《兩只小獅子》一課，其中一詞“懶洋洋”讓學生去理解，學生沒看到畫面之前會說“很懶”“懶得很”等籠統的詞語來表達，讓學生用動作表演，他們就站在那兒一動不動。當看過畫面之后，再讓他們去說，他們會說“躺在地上什么也不干”“躺在地上，蹺著腿，搖著尾巴，什么也不干”等等。他們會用更豐富的詞語來描述他們理解的詞意，再讓學生去演一演，他們會學著畫面上的小獅子，蹺著腿，哼著調，把小小獅子的懶樣子表現得惟妙惟肖。還有的學生自己創造出更好的語言和動作，他邊搖頭晃腦邊說：“嗯！今天天氣真好呀，曬曬太陽多舒服呀。”就這樣，他們輕輕松松地就化難為易了。學生對聽故事，看動畫興趣十足，把學習材料變成動畫，那效果比任何說教都有效。當學生盡情地享受到現代科技帶來的美妙聲光變幻后，再捧起書本細細地品味書中的內容，肯定能再次讓學生感受到其中的樂趣。

　　二、運用多媒體教學，可提高學生的朗讀能力。

　　新大綱指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”在低年級教學中，我們常常用以讀代講的方法教學，可見，朗讀在小學語文教學中的重要性。在自己的教學中，多媒體在指導學生朗讀上主要起到了以下作用：

　　1、用多媒體的畫面和配音，可指導學生讀出語感。

　　為了渲染氣氛，引導學生進入課文意境，體會感情，在朗讀時，自己充分利用多媒體畫面，指導學生朗讀。再如我教《兩只小獅子》一課，我先讓學生仔細觀察獅子媽媽的神態、動作，然后結合生活中自己媽媽說話的語氣，想象地讀一讀，最后聽聽畫面中的配音，將自己的語氣和配音進行比較之后，教師再指導、鼓勵學生個別讀、跟讀、小組賽讀等，多讀幾遍之后，學生進入了情境，就自然而然地讀出感情來了。

　　2．利用多媒體中的音樂，激發學生入情入境地朗讀。

　　課文內容不同，運用的多媒體課件也不同。在寫景、寫情的文章中，配上一段美妙的音樂，來烘托、渲染氣氛，能收到意想不到的效果。在教《鳥的天堂》一課時，在初步朗讀課文的基礎上選放一段適合的音樂，學生邊聽邊想眾鳥紛飛的壯觀景象，然后根據音樂的旋律，加上范讀時慢時快、時輕時重的節奏，讓學生從音樂中欣賞朗讀，學生在音樂的烘托之中感受到課文的語言美，沉浸在詩情畫意之中。范讀后，鼓勵學生—誰讀得好就給誰配音。學生聽了興趣盎然，讀得聲情并茂。

　　三、運用多媒體，豐富學生的想象能力。

　　小學生的想象力非常豐富，只要教師創造條件，正確誘導，讓他們展開想象的翅膀，就能更好地發展學生的創新思維能力。如我在教《烏鴉和狐貍》一課時，問學生：“狐貍饞得直流口水，這里的“直流”一詞，你怎么理解。”一學生答：“就是一直流的意思。”老師點擊鼠標，出現了狐貍流口水的畫面，又問：“誰還有不同想法？” 一學生又答：“就是不停地在流。”另一學生邊看畫面邊站起來說：“我覺得就像沒有扭緊的水龍頭在嘩嘩地流。”老師及時表揚了這個學生。可見，學生能有此豐富的想象，和多媒體生動、直觀、形象的畫面是分不開的。

　　教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和培養創新人才的重地，作為一名教育者，就應把創新教育融入各學科教學之中，探索其實施途徑與方法，從而更好地培養和提高學生的創新精神和創新能力，為我們的祖國培育出一批德才兼備的人才。這就需要合理有效的利用好大批的包括多媒體講臺實物展示臺投影儀等等多媒體設備，讓這些設備最大限度的為教育教學服務。


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