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　　最近有不少用戶向我們詢問液晶書寫屏與Tablet PC的區(qū)別，我們根據(jù)手頭資料，將兩者進(jìn)行了比較，僅供大家在銷售過程中參考。

一、概念：

　　Tablet PC在國內(nèi)是一個(gè)新概念，但在國外發(fā)展了很長時(shí)間，是以微軟為主的廠商大力宣傳的。但其市場發(fā)展的并不太好，以至于一些大廠家至今對其市場發(fā)展方向仍不看好，如IBM。在TabletPC原有的概念中，TabletPC是做為移動應(yīng)用的終端產(chǎn)品來定義的，如一個(gè)家庭，設(shè)有一臺服務(wù)器，家庭成員可以利用TabletPC方便地與服務(wù)器進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)交換，由此可見，TabletPC應(yīng)用的關(guān)鍵在于無線通訊與方便的輸入，因此TabletPC對CPU的要求不高，這也是眾多廠家在TabletPC上使用低檔次CPU的原因。在國內(nèi)的市場，眾廠商為在價(jià)位上迎合消費(fèi)者的需求，將TabletPC改頭換面，放棄TabletPC的應(yīng)用環(huán)境，將概念定位于手寫筆記本電腦，強(qiáng)調(diào)其手寫輸入，而將核心無線通訊放棄一邊。其原因一方面是希望漢字的輸入問題能為其市場發(fā)展的契機(jī)，更重要的是降低價(jià)位迎合消費(fèi)需求。

　　液晶書寫屏從其產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)始終將“書寫”貫穿其中，其目標(biāo)就是在多媒體教學(xué)中，提供給老師一個(gè)隨意板書的平臺，以解決多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育過程中，老師與課件的交互問題，已達(dá)到老師與課件的統(tǒng)一。

　　由此可見，兩個(gè)產(chǎn)品從定位上完全不同，一個(gè)定位于手寫輸入，另一個(gè)定位于板書。因此從可書寫面積上兩者就有很大差別。

二、使用：

　　從使用對象上講，TabletPC的使用對象是個(gè)人用戶，液晶書寫屏則是一個(gè)公用設(shè)備。TabletPC需要給每個(gè)老師配備一臺，使用液晶書寫屏只需給每個(gè)多媒體教室配一臺。

三、價(jià)位：

　　TablePC與液晶書寫屏采用的技術(shù)都是電磁感應(yīng)技術(shù)，采用電磁感應(yīng)技術(shù)的產(chǎn)品其價(jià)格與感應(yīng)板的面積關(guān)系非常大，小面積如手寫板不到1000元，大面積的如數(shù)字化儀，幾萬元甚至十幾萬元，由于生產(chǎn)、技術(shù)等原因，其感應(yīng)面積越大，價(jià)格越高。目前TabletPC目前使用的是10英寸的感應(yīng)板（300cm2），液晶書寫屏采用的是15英寸的感應(yīng)板（700 cm2）�？蓵鴮懨娣e是TabletPC 的2倍多。

　　TabletPC目前的市場價(jià)格大約18，000元左右，其主機(jī)部分大約3，000元左右。液晶書寫屏的市場價(jià)格為16，500。

四、硬件配置：

　　我們對TabletPC的液晶面板與液晶書寫屏的液晶面板做如下對比：

　　注：其他廠商數(shù)據(jù)來自《新電腦》2003年第4期。

五、功能及可操作性：

　　液晶書寫屏將產(chǎn)品定位于多媒體教學(xué)的專用平臺，提供很多與教學(xué)相關(guān)的功能，如備注、突出顯示、電子白板，這些功能的使用是以課件為中心的，功能的使用以正常的課件教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，又以其為終點(diǎn)，從而方便地為授課服務(wù)。TabletPC的功能則是為方便文字輸入為目的的，其與課件配合使用時(shí)，可操作性較差。


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