每一個希沃人都希望，每一個希沃產(chǎn)品，不是教室的擺設，不增加教師的負擔；

而是讓教學錦上添花的工具，幫教師減負增效的助手。

從裝上設備，到教師能自如運用，這教育信息化的“最后一公里”，便需要由希沃講師陪同老師們一起走完。

老師們或許認識講臺上充滿激情的希沃講師，或許感慨過群里永遠24小時在線的講師；

但在生活里，他們是怎樣的一群人？他們又為何堅持？

程云霄 希沃重慶講師

“做講師就像耕耘一塊土地，不要浮躁或是焦慮，三四月播種，七八月自有收獲”

我是重慶土生土長的小青年。在重慶大家可能更習慣安逸的生活吧，農(nóng)村出身的我，從小過慣了閑坐庭院，云卷云舒聽雨聲，星密星稀賞月影的生活，和現(xiàn)在可是大相徑庭。

加入希沃后，有一次凌晨出差去潼南雙江鎮(zhèn)，古鎮(zhèn)的夜晚寒風刺骨，還有幾盞燈籠掛在街邊，但我實在顧不上欣賞古鎮(zhèn)夜景，因為那時候我已經(jīng)超過12個小時沒有進食了，找到旅店隨便吃了點東西，就開始做課件，早上7點便趕往學校進行下一場培訓。

在培訓旺季，遠行、工作到深夜、顧不上吃飯是常事，身邊有人不太能理解我這種狀態(tài)，我也想過，是什么改變了我對生活的態(tài)度呢？我想就是希沃。

在重慶樂溫小學，學生大都是留守兒童，有很多老師從城市來到鄉(xiāng)村，在交談中，他們只關心學生怎么樣學的更好，一字不談自己生活的清苦，又放棄了什么。老師們年年如此，尚且不抱怨，我有什么好抱怨的？

魯迅說：此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。希沃像是在販賣日落，慷慨的將光撒向了我，從此被點亮，也把這份光傳遞給更多的老師。

當很多老師對我說“謝謝，辛苦了”的時候，一切的辛苦，都值得。

董熾 希沃貴州講師

“我告訴校長，設備一定要用，不要怕用壞，壞了可以修、可以換”

貴州地區(qū)，許多學校處在非常偏遠的地方，交通不發(fā)達，高鐵轉汽車常常需要七八小時才能到達。有次去一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，學校受捐贈后有10臺一體機，但我去了學校后，發(fā)現(xiàn)有7臺在倉庫積灰。

校長說，學校只有二十多個老師，教師年紀偏大，計算機水平不太好，怕拉出來用壞了。我聽了挺心酸，就告訴校長：設備一定要用，不要怕用壞，壞了可以修、可以換，但是不用就是對資源的浪費，老師年紀大不可怕，要鼓勵老師們大膽使用積極使用。

在那天培訓上，我給一個互動聽講特別積極的教師贈送了伸縮教鞭作為禮物，老師一直不肯收，后來我才知道那位老師是學校即將退休的主任。

她說，我只有一年就退休了，我來一是為了見識現(xiàn)在教育水平的進步，二是為了激勵學校的其他老師，我年紀這么大，都能來學，并且學的會，我相信你們也一定可以……

后來我得知，老師們都在用白板做日常教學了，一體機不再是放PPT的機器。這大概就是教育的魅力吧？教師們守護學生茁壯成長，而我們幫助教師成長……

黃偉鵬 希沃廣東講師

“讓堅守在山區(qū)里的年輕教師，感受到來自社會的支持和關注，源源不斷地獲取來自外界的力量。”

2019年入職希沃講師團隊后，最開始，我只把這當作一份普通的工作。

但是在江西九江培訓期間遇到的一位支教老師，讓我理解了講師這份職業(yè)的使命感。那位老師很年輕，他說有些羨慕我，“可以接觸到這些最新的東西！不像我們，在這里有時感覺與世隔絕。”

但是，學校只有他一個男老師，如果他走了，學校一些重活雜活就落在了女老師的肩上，何況，還有那么多學生。

那天培訓完之后，這位老師很興奮，他說自己學習到了外界最先進的教學手段和教學方法，就好像偏遠山區(qū)學校和最先進的學校之間有了連結的橋梁。我還記得他說“黃老師，你真的很厲害”時的語氣。

那時候我開始明白，一次簡單的培訓，或許能讓一個彷徨的教師感受到來自社會和外界的支持，或許能開啟一個老師、甚至是一個學校通往新世界的大門。

工作中還見過很多讓我敬佩的老師，他們堅守本心、渴求新知、對學生負責，這種為人師的態(tài)度可能會影響我的一生。我想，所有的希沃講師都和我一樣，衷心地想幫助所有老師們把信息化教學變成可能，直至成為常態(tài)。

他們深入教學一線；

信息化教學技巧，一講就明、一教就會，伴教師走完教育信息化“最后一公里”

他們永遠滿懷熱忱；

無論多晚，無論多遠，教師們有疑問，他們必然跨越千山萬水，為你答個明白。

他們如教師一般熱愛教育；

教師們肩負著明天的希望負重前行，而他們，是教師前行路上永遠堅實的后盾。