隨著各省陸續(xù)公布開學(xué)返校的時間，如何保障學(xué)校順利開學(xué)、學(xué)生安全返校，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們關(guān)心的頭等大事，而各地也公布了相關(guān)分班教學(xué)政策（通過拆分班級、現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合等形式開展小班化教學(xué)，控制教室內(nèi)人數(shù)以及人均間隔）。因此，希沃面向全國師生推出錄播AB班互動教學(xué)方案，幫助學(xué)校在分班之下依舊保證教學(xué)質(zhì)量。具體方案如何實施？一起來看看：

課程同步直播

AB班同時開講

“沒有任何錄播設(shè)備，老師先在A班講課，然后在下一節(jié)課去B班將相同課程內(nèi)容再講一次，加大了老師的工作量，怎么辦？”

希沃交互智能錄播支持“1+3+N”（一個授課教室+3個互動教室+多個聽課端），老師只需在一間教室授課，其余教室的學(xué)生、未能如期返校的居家學(xué)生均能觀看直播課程，避免老師“兩頭跑”的現(xiàn)象，減輕了老師的工作量，也確保學(xué)生不會落下學(xué)習進度。

希沃錄播系統(tǒng)配套有課表預(yù)約功能，可將本教室一學(xué)期課表導(dǎo)入，提前預(yù)約好直播課并將直播二維碼發(fā)給學(xué)生，上課時間自動開啟直播錄制。其他教室的學(xué)生或部分居家學(xué)生可直接通過多媒體設(shè)備觀看直播課程。

師生雙向互動

點燃課堂氛圍

“傳統(tǒng)直播，老師單向講授知識，難以獲得學(xué)生的即時反饋，也無法和學(xué)生進行雙向有效互動，授課效果大打折扣，怎么辦？”

除了滿足基本的直播課程需求以外，希沃錄播方案還可以幫助老師進行同步互動授課。只需要在錄播主機的觸摸屏上點擊“授課”鍵，就能直接與預(yù)約好的教室進行遠程互動課堂，同時，遠方教室的畫面也會顯示在觸摸屏上，老師輕點遠方教室的畫面，可隨時與其進行對話和互動。

除了音視頻的互動，系統(tǒng)更支持課堂上課件同步、學(xué)生板書同步、異地學(xué)生拍照上傳課堂作業(yè)等互動，打造雙向深度互動的遠程同步課堂。

●   異地同步板書

如老師可邀請授課教室的一名學(xué)生和遠程聽課教室的一名學(xué)生，同時在一體機上進行板書答題，雙方板書同步。

●   異地拍照上傳

老師在課堂布置練習，可利用異地拍照上傳的功能，讓遠程聽課教室的學(xué)生們將課堂作業(yè)拍照上傳，便于老師及時了解學(xué)生對課堂知識點的吸收情況。

師生雙向互動，讓身處遠程聽課教室的學(xué)生也有“老師近在眼前，同學(xué)即時互動”的真實課堂體驗，也能讓老師及時得到學(xué)生反饋，提升課堂質(zhì)量。

錄播資源管理平臺

回看復(fù)習鞏固，無接觸巡課

“直播課之后，回顧課程內(nèi)容，卻又有部分學(xué)生不能返校，怎么辦？”

“校領(lǐng)導(dǎo)需要巡課，如何利用錄播平臺實現(xiàn)無接觸云巡課？”

為讓學(xué)生更好地吸收知識點，希沃錄播資源管理平臺支持所有直播課程進行回看，學(xué)生課后可隨時回看課程，對重點知識進行復(fù)習回顧。依托錄播采集優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，希沃錄播構(gòu)建高質(zhì)量的校本資源庫，還可通過直播功能將名師精品課進行網(wǎng)絡(luò)直播，覆蓋更多師生，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)、存儲與共享；通過教師空間，為授課教師提供了打點評課、時間膠囊等多種實用的工具和功能。錄課后，可對教學(xué)視頻進行點評，進行教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。

告別推門聽課，學(xué)校管理者還可登錄云平臺進行在線巡課，實時查看各教室的上課實況，即可實時無接觸掌控全校任課情況，高效了解教學(xué)進度。

●   方案設(shè)備組成：

目前，希沃AB班互動錄播方案已服務(wù)于北京、廣西、山西、福建等多地學(xué)校，為一個個畢業(yè)班打造了高效、安全的授課環(huán)境。當全國各地師生陸續(xù)返校，希沃將繼續(xù)陪伴廣大師生，守護安全，守護知識傳遞。