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3D投影應(yīng)用在教學上是必然趨勢？

中國投影網(wǎng)投影機資訊　2010-4-23 8:54:05　編輯：木鐸　[ 大中小 ]

　　隨著科技的迅猛變革，教學方式已然發(fā)生很大的變化。在教學上，由原來的一支粉筆、一張黑板到計算機的應(yīng)用，再到現(xiàn)在電子白板與短焦投影的完美搭配。這些現(xiàn)代教學媒體在教學中的應(yīng)用，對教學方法、教學形式的作用和影響也日益顯著，現(xiàn)代教學媒體已成為傳播教育信息必不可少的工具。如今3D投影在娛樂上的應(yīng)用已經(jīng)是風生水起，那么在教學上的應(yīng)用，將會產(chǎn)生怎樣的顯著作用和影響呢？

　　在2010年明基投影機全國代理商大會期間，據(jù)相關(guān)負責人介紹，明基短焦投影機將升級并內(nèi)置3D投影技術(shù)，可于課堂教學中呈現(xiàn)立體逼真的3D畫面。這一創(chuàng)新性的應(yīng)用，滿足了現(xiàn)代化教育課堂的需要，將會為教學模式帶來新氣象。

3D投影應(yīng)用在教學上是必然趨勢？

　　傳統(tǒng)的媒體教學方式多以文字、圖片、聲音或視頻資料出現(xiàn)，學生只是一味被動的接受。3D投影最顯著的優(yōu)勢就是能夠讓用戶身臨其境，讓其進入亦真亦幻的奇妙世界。3D投影應(yīng)用在教學上，就可以大大提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的無限想象力，從而加速和鞏固學生學習知識的過程。必然也可以取得顯著的學習效果。3D投影在教學的應(yīng)用方面有如下顯著特點：

　　在信息展示方式上打破時間與空間的限制

　　利用3D投影技術(shù)，可以徹底打破時間與空間的限制，為學生提供逼真、生動的感性學習材料，幫助學生解決學習中的知識難點。在課堂上學生可以游巴黎看埃菲爾鐵塔，更可以穿越時空回到歷史，看“明朝那些事兒”，這些逼真的畫面在課堂上定會吸引學生聚精會神的學習，寓教于樂，將會激發(fā)學生的無限潛能。

　　彌補教學條件的不足

　　在現(xiàn)有的教學環(huán)節(jié)中，由于學生上課的時間、空間環(huán)境，無法對所有的實踐性環(huán)節(jié)進行實際操作，大部分情況下由教師演示，或直接觀看過程錄象。一些實驗設(shè)備由于價格昂貴，數(shù)量較少，學生也無法展開全面的使用或根本不能進行操作，而利用3D技術(shù)可以彌補這些方面的不足。學生足不出戶便可以做各種各樣的虛擬實驗，獲得與真實實驗一樣的體驗，從而豐富感性認識，加深對教學內(nèi)容的理解。
　
　　避免真實實驗中的危險環(huán)節(jié)

　　在真實的實驗環(huán)節(jié)中，存在各種危險隱患，因此對于這種類型的實驗環(huán)節(jié)在傳統(tǒng)教學中多數(shù)以演示為主，學生無法直接參與，因而不能形成對該實驗的感性認識。通過3D技術(shù)進行虛擬實驗則打破了這種瓶頸，學生在虛擬實驗環(huán)境中，可以放心地去做各種危險的或?qū)θ梭w有危害的實驗，而不用考慮會造成傷害。這樣不但使學生對這些學習內(nèi)容有了感性的認識，也提高了學生對于這些內(nèi)容的興趣，增加了學生學習的深度與廣度。

　　3D投影為學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，對教學在時間和空間上進行了擴展，具有強大的交互功能，不僅能夠讓學習者感受一種身臨其境的感覺，還使學習者成為虛擬環(huán)境中的參與者，對調(diào)動學習者的學習積極性，突破教學的重點、難點，培養(yǎng)學生的技能起到了積極的作用。將3D投影應(yīng)用于高校教學必將在提高教育技術(shù)水平、改造實驗環(huán)境和優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才等方面發(fā)揮重要作用。相信在不久的將來，3D投影將為教學注入新的血液。

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文章來源：中國投影網(wǎng)